随着大学招生过程的结束,许多人 学生们游手好闲地进入大学,以为最难的部分已经过去了.

对这些学生来说,过渡到他们所处的世界 那些对自己的学术成就负责的人可能很难做到 一个. 他们可能已经习惯了自己先前作为“世界上的大鱼”的地位 池塘”,但他们的新环境包含了更多的人才 学生同行. 他们的课程表不一样,他们住在一个 第一次有了陌生人,而且有了比以往更多的选择 他们的研究领域. 所有这些对学生来说都是一个真正的问题 进入本科学习的前一半阶段: 他们会怎么做 没有了他们在高中时所拥有的家庭和同伴的支持?

新生面临的挑战 聪明地管理他们新发现的独立性.

参与进来会让过渡变得更容易.

作为一个第一次踏入新校园的学生,这很重要 他或她采取积极主动的方式加入俱乐部和 组织.

28%的大学新生没有留下来.

不仅是过渡往往是困难的,许多学生也是 对即将到来的快节奏和自主学习毫无准备 大学课程.

从一开始,每个年级都很重要.

作为一名大学新生,学习成绩是成功的关键 不仅在本科专业,而且作为未来毕业生的前兆 学校的机会.

时间管理是一项非常重要的技能,要想成功,所有大学生都必须掌握.

大学生实际坐在教室里的时间比他们在高中时要少得多, 他们被期望在课外时间完成更多的课程作业.

而不是较小的日常作业, 学生可以期望处理更大的作业, 他们需要成为专家,将这些问题分解成更小的部分,并向后规划,以确保他们能给他们应得的时间. 学生本科生活的前半部分就是建立平衡. 学生们将不断地在学术和社会生活之间忙碌, 接受更大的独立性和责任感, 在没有家庭和家人的保障下做这一切.

成长的机会

一个学生

针对学业成绩优异的大学生, 关键是要考虑在给定的课程中获得A以外的可能性. Developing their competence as a learner is key; reflecting on all of their academic processes, 寻找低效率或潜在的不准确的来源, 学习其他有成就的学生的习惯可以在以后的道路上获得巨大的回报.

优秀的学生在大学的前两年有所进步, 重要的是,他们要将当前的工作与未来的研究生学习和职业选择联系起来. 要做到这一点,一个很好的方法就是让学生与在他们感兴趣的领域进行研究的教授建立联系. 办公时间不只是询问手头材料的问题, 并且可以提供一个很好的机会获得bat365未来方向的建议. 除了向教授寻求建议, 作为本科生直接从事研究对于已经在课程上取得成功的大学生来说是一个极好的机会. 每个学院都有充足的本科生研究机会, 即使是一名新生,只要他们找到这些东西,就可以获得这些东西.

B的学生

那些本科成绩通常为B的大学生比他们想象的更需要提高. 在高中的时候, 偶尔的B可能不是什么大问题, 但在今天的就业市场和竞争激烈的研究生院招生环境中, 最大化本科GPA是关键!

最常见的, 在大学水平的课程中,B和a的学生的区别在于课堂参与度和寻求帮助的积极态度. 如果B的学生向他们的教授寻求帮助, 同行, 或者一个导师, 他们可能会建立起提高成绩所需的理解. 学生们不应该等到太晚了才去上课——在第一节课之后, 如果事情看起来有一点模糊, 这是确定寻求帮助计划的最佳时机.

这一努力的一个重要部分将是继续培养和保持学生心态,即使作为一个大学生, 然后进入研究生学习和工作生涯, 他或她总是可以提高学习和绩效结果.

C或以下学生

成绩主要为C或C以下的大学生, 特别是在头两年, 仍然有很大的机会提高他们的学业成绩,并显著提高出现在本科成绩单上的平均绩点. 研究生院的录取通常会更看重学生在本专业内学习的更具挑战性的高年级课程的成绩, 提高整体GPA对求职是有用的,即使研究生学习是不理想的.

对于平均成绩为C或以下的学生来说,学习积极地在困难的课程中寻求帮助是一个基本的发展领域. 学生们不应该等到太晚了才去上课——在第一节课之后, 如果事情看起来有一点模糊, 这是确定寻求帮助计划的最佳时机. 每所大学都有一个学术咨询部门,其唯一的目的是帮助有困难的学生,通过连接免费和付费资源,帮助他们解释和理解材料.

对于苦苦挣扎的大学生来说,将学业与个人兴趣联系起来也很重要. 也许他们选择某一专业课程是因为他们最初认为这是他们职业选择的最佳选择, 或者是因为他们的父母在很大程度上影响了他们的决定, 但现在是时候真正确定他们是否有完成工作所需的激情了. 在大多数情况下, 学生们可以在专业上做出重大转变的同时,仍然有足够的机会按时毕业. 对课程作业缺乏真正的兴趣通常是学生在大多数课程中获得C或以下成绩的原因.

不知道从哪里开始?